Il progetto ha lo scopo di fare dei nostri studenti dei lettori appassionati e consapevoli consci di come la lettura rappresenti una competenza trasversale ineludibile.

Situazione su cui si interviene

La Biblioteca Scolastica è un laboratorio culturale a servizio della didattica al fine di promuovere l’educazione alla lettura, la libera espressione e lo stimolo all’informazione. Proprio per la sua valenza didattico-formativa  è  uno  strumento vitale nel processo educativo, strettamente legata al curricolo con compiti formativi più che informativi e quindi in stretta relazione con il tipo di scuola in cui  opera, sia  per quanto riguarda gli specifici obiettivi educativi e didattici sia la propria particolare utenza.

Finalità

–      Promuovere l’acquisizione di abilità per l’apprendimento lungo l’arco della vita;

–      Favorire lo sviluppo di immaginazione, creatività;

–      Rendere gli studenti cittadini responsabili;

–      Fornire servizi, libri e risorse per l’apprendimento che consentano a tutti i membri della comunità scolastica di acquistare capacità di pensiero critico e di uso efficace dell’informazione in qualsiasi forma e mezzo;^[1]

–      Sviluppare curiosità e attenzione verso la lettura;

–      Favorire la comunicazione attraverso i vari linguaggi espressivi;

–      Favorire la cooperazione tra gli aspetti cognitivi e quelli emotivi;

–      Educare alla ricerca e all’uso competente dell’informazione;

–      Stimolare la riflessione e la formazione di senso critico;

–      Favorire lo scambio di informazioni all’interno della scuola e conservare la memoria storica delle attività didattiche;

–      Promuovere le competenze chiave europee;

–      Sollecitare la creatività, il pensiero divergente e riflessivo, l’osservazione attraverso percorsi di scrittura creativa.

Competenze attese

Affinamento delle seguenti competenze del curricolo verticale di istituto

–         Comunicazione nella madrelingua

–         Comunicazione nelle lingue straniere

–         Competenze matematiche e competenze base in scienza e tecnologia

–         Competenze digitali

–         Competenze sociali e civiche

–         Imparare ad imparare

–         Consapevolezza ed espressione culturale

Attività previste

Promozione di attività a sostegno delle competenze trasversali del curricolo:

–      Gestione dei prestiti con possibilità di apertura al territorio

–      Organizzazione di:

✔      Incontri con l’autore

✔      Percorsi di lettura tematici

✔      Letture animate condotte dagli studenti e rivolte agli alunni delle classi inferiori

✔      Animazione alla lettura finalizzate alla integrazione degli alunni B.E.S.

✔      Percorsi di ricerca documentaria finalizzati a sviluppare le abilità di ricerca ed uso competente dell’informazione

✔      Presentazioni di ricerche a tema condotte dagli studenti delle classi III (secondaria) e rivolte alla comunità scolastica

✔      Produzione di materiali grigi per documentare le attività degli studenti

✔      Realizzazione di semplici pubblicazioni

✔      Organizzazione di mostre e rassegne a tema

✔      Serate a tema, cineforum aperte al territorio

✔      Promozione di concorsi rivolti agli studenti dell’Istituto

✔      Promozione della lettura critica e dell’educazione ai contenuti informativi

✔      Programmazione di una serie di incontri dei ragazzi delle classi III della scuola Secondaria con esperti esterni, per l’attivazione di laboratori di scrittura creativa sui vari generi letterari

✔      Collaborazioni con la rivista specializzata di settore “Liber “

✔      Collaborazioni con le librerie del territorio

✔      Scambi di libri e materiali presenti in biblioteca tra i diversi plessi

✔      Adesione alla rete delle biblioteche scolastiche della regione Liguria.

 

Nell’Istituto ci si avvale del prezioso supporto di una docente distaccata e vi sono le seguenti biblioteche polo che vantano una buona ed aggiornata dotazione di risorse:

–      Peppino Impastato presso la scuola G. Pascoli

–      Dante Alighieri presso l’omonima scuola secondaria

–      Antonio Rubino presso l’omonima scuola primaria

–      Dani Scaini presso l’omonima scuola primaria

 

Indicatori per la valutazione

Esiti della prove standardizzate INVALSI
-percentuale degli studenti collocati nelle fasce 1,2
Esiti delle valutazioni quadrimestrali sulla acquisizione delle competenze chiave europee in base alle rubriche significative predisposte e ai compiti significativi realizzati
-percentuale degli studenti collocati nel livello avanzato relativamente alla competenza personale, sociale e capacità di Imparare a Imparare

Risultati previsti

Riduzione del tasso di dispersione implicita rilevabile tramite la distribuzione degli studenti nelle fasce di livello, prove standardizzate I.N.V.A.L.S.I.
Aumento degli studenti nei livelli avanzati relativamente alla competenza personale, sociale e capacità di Imparare a Imparare; il dato è rilevabile tramite la certificazione delle competenze a fine classe V^ Primaria e III ^ Secondaria di primo grado